知识产权人才匮乏已成为我国知识产权发展的瓶颈

   
　　十一届全国人大三次会议期间，全国人大代表、天津市知识产权局局长何志敏接受了本网记者专访，这次参会何志敏带来了加快我国高校知识产权学科建设和人才培养”、将中国专利奖由部门奖提升为国务院奖”、将知识产权列为国务院审批的重点专项规划”和加强知识产权质押融资”几项建议。

　　何志敏代表表示，知识产权作为核心竞争力，对于转变经济发展方式、促进产业结构优化升级、建设创新型国家具有特殊重要的作用。随着我国综合国力的快速提升，企业参与全球竞争势在必行，对于知识产权人才的需求愈发强烈。

　　2008年6 月，国务院发布《国家知识产权战略纲要》，将加强知识产权人才队伍建设”作为七大战略措施之一，强调建设若干国家知识产权人才培养基地。加快建设高水平的知识产权师资队伍。设立知识产权二级学科，支持有条件的高等学校设立知识产权硕士、博士学位授予点。大规模培养各级各类知识产权专业人才，重点培养企业急需的知识产权管理和中介服务人才”。为将我国从经济大国尽快转变为经济强国，迫切需要提供知识产权人才支撑，意义十分重大。

　　何志敏代表谈道：近年来，总体上看企事业单位知识产权创造和运用能力不强，知识产权人才匮乏已成为我国知识产权发展的瓶颈。迫切需要培养一大批知识产权行政管理和执法人才、企事业单位知识产权人才、知识产权中介服务人才和精通知识产权法律法规、熟悉国际规则、具有较高知识产权专业水平和实务技能的高层次人才。”

　　何志敏代表认为高校是知识产权人才培养的主要基地和集聚人才的战略高地，应充分发挥高等教育资源的优势，推进高校知识产权教育的发展，培养各类知识产权人才。”

　　据初步统计，国内目前已有16所高校成立了知识产权学院或知识产权系，24 所高校成立了知识产权研究机构。目前高校有5种知识产权专业人才培养模式：1 、知识产权本科专业；2、第二学士学位；3、法律硕士；4 、在法学、工商管理、公共管理、经济、技术经济等学科下设置知识产权方向，开展硕士或博士学位教育；5、设置知识产权二级学科，建立知识产权硕士点 和博士点。

　　但是，从全国来看，也存在一些问题，发展不快。一是知识产权课程尚未成为理工、管理类专业的必修课或者主要选修课；二是开展知识产权学历教育的高校较少，分布不均，主要集中在北京、上海两地；三是高校知识产权专业人才培养规模小，目前累计培养的知识产权专业人仅有3000 余人四是学科专业设置和培养模式与社会实际需求脱节，多数源自法学专业，而社会实际需要主要是懂技术、懂经营、懂法律的知识产权管理型和实务型人才；五是高校在知识产权学科建设、课程设置及师资队伍建设与发展要求还不相适应，在知识产权学科建设中，对学科资源的整合还缺乏有效的机制。”何志敏代表进一步分析到。

　　基于我国知识产权人才培养存在的这些问题，何志敏代表在人大会上提出了相关的建议。他建议国家教育主管部门加强高校知识产权学科建设的领导，成立工作推动组，统筹规划全国高校知识产权学科建设，制定政策措施，加大投入力度，促进知识产权学科快速发展。

　　其次，积极推动高校理工类、管理类专业开设知识产权类课程，将专利、商标、版权等知识编写相关教材。

　　第三、大力推进在理工类专业开展知识产权双学位教育，培养社会急需的复合型、实务型知识产权专业人才，在有条件的高等学校尽快设立知识产权硕士、博士学位授予点，对课程设置做出最低要求的统一规定。

　　第四、积极推进在职人员的知识产权专业硕士培养，提高各级政府管理部门和企事业单位知识产权管理人员的业务能力。

　　第五、建设若干国家知识产权人才培养基地，加强高等院校间知识产权教学合作，组建中国高等院校知识产权师资培训中心，制定和实施中国高等院校知识产权师资培养行动计划。